Τετάρτη, 31 Μαΐου 2017

Εκστρατεία Εθελοντικών Καθαρισμών της HELMEPA

Σύμφωνα με το Δελτίο τύπου που μου απέστειλε η Helmepa βάση με τα μέχρι τώρα στοιχεία περισσότεροι από 100 καθαρισμοί σε παραλίες, βυθούς αλλά και ηπειρωτικές περιοχές πραγματοποιήθηκαν με τη συμμετοχή 4.350 εθελοντών σε πολλά μέρη στην Ελλάδα, στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ημέρας Καθαρισμού, που συντόνισε η HELMEPA. 
Ιδιαίτερα μεγάλη ήταν η συμμετοχή μαθητών-μελών των προγραμμάτων «Παιδική HELMEPA» και «Nαυτίλοι» από Νηπιαγωγεία, Δημοτικά Σχολεία και Γυμνάσια σε διάφορες περιοχές της χώρας. 

Στους συντονιστές των δράσεων, τα παιδιά και τους νέους εθελοντές, απονέμονται αναμνηστικά Διπλώματα Συμμετοχής. 
Τα συνολικά στοιχεία που θα προκύψουν από την επεξεργασία των δελτίων καταγραφής απορριμμάτων θα δημοσιευτούν με το πέρας όλων των εθελοντικών δράσεων. 
Η HELMEPA συγχαίρει θερμά τους μικρούς και μεγάλους εθελοντές που για άλλη μια φορά στέλνουν ένα αισιόδοξο μήνυμα για Καθαρές Θάλασσες και Ακτές.
Όλοι οι καθαρισμοί φαίνονται στο χάρτη της Εκστρατείας. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να μεταβείτε στον χάρτη http://bit.ly/2qEQhko.

Η δράση καθαρισμού της παραλίας μας!

Εκπαιδευτική αφίσα: Ο υδρολογικός κύκλος

Η ομάδα 2687 (Β) της Δ2 τάξης μέλος της Παιδικής HELMEPA  υλοποίησε τη Δράση 6 "Ο κύκλος του νερού" του Σχεδίου Δράσης του Προγράμματος 2016-2017.  
Φτιάξαμε μία εκπαιδευτική αφίσα για να κατανοήσουμε και να εμβαθύνουμε περισσότερο στο θέμα. Στη συνέχεια, μιλήσαμε για τον υδρολογικό κύκλο και τις διάφορες μορφές που παίρνει το νερό κατά τη διάρκεια του ταξιδιού του από τη θάλασσα στα σύννεφα και ξανά πίσω στη θάλασσα. 





Τρίτη, 30 Μαΐου 2017

Γιατί τα πλοία διαφέρουν μεταξύ τους;

Άλλη μία από τις δράσεις που υλοποίησαν οι δύο ομάδες της Δ2 τάξης 2686(Β) και 2687 (Β), μέλη της Παιδικής HELMEPA   ήταν η  δράση 24 "Γιατί τα πλοία διαφέρουν μεταξύ τους;" 
Ανάλογα με το τι μεταφέρει ένα πλοίο (ανθρώπους, πρώτες ύλες, αγαθά/προϊόντα) χρησιμοποιούμε διαφορετικό τύπο πλοίου. 
Συζητήσαμε για τους διάφορους τύπους πλοίων με αφορμή την αφίσα του National Geographic.




Μάθαμε την ιστορία του Τιτανικού από την αφίσα 
"Πλοία με μεγάλη ιστορία" και 
τελειώσαμε την ημέρα μας τραγουδώντας 
το soundtrack του Τιτανικού 
"My heart will go on" της Celine Dion.


My Heart Will Go On

Every night in my dreams
I see you, I feel you
That is how I know you, go on

Far across the distance

And spaces between us
You have come to show you, go on

Near, far, wherever you are

I believe that the heart does go on
Once more you open the door
And you're here in my heart 
and my heart will go on and on

Love can touch us one time

And last for a lifetime
And never let go till we're gone

Love was when I loved you

One true time I hold you
In my life we'll always go on

Near, far, wherever you are

I believe that the heart does go on

Once more you open the door
And you're here in my heart 
and my heart will go on and on

You're here, there's nothing I fear

And I know that my heart will go on
We'll stay forever this way
You are safe in my heart

And my heart will go on and on

Δευτέρα, 29 Μαΐου 2017

Δημοσίευση της εθελοντικής δράσης μας

Ευχαριστούμε το σύλλογο γονέων του σχολείου μας για τη δημοσίευση και την αναφορά που έκανε στη σελίδα του στο facebook για την εθελοντική δράση καθαρισμού της παραλίας Λεχαίου που πραγματοποιήσαμε την περασμένη Παρασκευή.

 Αν θέλετε μπορείτε να δείτε εδώ τη δράση μας!!!

Ο θαλάσσιος κόσμος από τη Δ2 τάξη!

Οι δύο ομάδες της Δ2 τάξης 2686(Β) και 2687 (Β), μέλη της Παιδικής HELMEPA  υλοποίησαν τη Δράση 25 "Ο θαλάσσιος κόσμος" του Σχεδίου Δράσης του Προγράμματος 2016-2017.  
Τι υπάρχει μέσα στο νερό που κολυμπάμε; Γιατί θα πρέπει να είμαστε προσεκτικοί όταν πηγαίνουμε στη θάλασσα και να μην τη μολύνουμε; 
Συζητήσαμε στην τάξη για τους οργανισμούς που συναντάμε μέσα στο νερό και γιατί θα πρέπει να τους προστατεύουμε
Στη συνέχεια παίξαμε το παιχνίδι με τίτλο: «Παιχνίδι γνώσεων για το Θαλάσσιο Κόσμο». 
Αν θέλετε μπορείτε να δοκιμάσετε τις γνώσεις σας παίζοντας κι εσείς πατώντας εδώ {Δράση 25. Ο θαλάσσιος κόσμος (Παιχνίδι γνώσεων).pps}αφού το κατεβάσετε στον υπολογιστή σας.
Στο τέλος η κάθε ομάδα κατασκεύασε το δικό της θαλάσσιο κόσμο (βυθό) με τη μέθοδο κολάζ!!


Μία ενδιαφέρουσα πρόταση!!!
Δείτε εδώ τη συμμετοχή των δύο ομάδων της Δ2 τάξης  στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ζωγραφικής με θέμα: «Τι πλούσιος που είναι ο βυθός, θαλάσσιος κόσμος μαγικός!» που διοργάνωσε η Παιδική HELMEPA

Κυριακή, 28 Μαΐου 2017

Ο δεκάλογος του περιβάλλοντος

Το περιβάλλον κινδυνεύει από την ανθρώπινη αδιαφορία ή άγνοια και γι'αυτό η ομάδα 2686(Β) της Δ2 τάξης, μέλος της Παιδικής HELMEPA υλοποίησε τη Δράση 13 "Ο δεκάλογος του περιβάλλοντος" του Σχεδίου Δράσης του Προγράμματος 2016-2017.   
Οι μαθήτριες έφτιαξαν έναν δεκάλογο με συμβουλές για την προστασία του περιβάλλοντος με σκοπό να ενημερώσουν την τοπική και τη σχολική τους κοινωνία.


Σάββατο, 27 Μαΐου 2017

Η Αλφαβήτα του Πλοίου και της Θάλασσας

Οι δύο ομάδες της Δ2 τάξης 2686(Β) και 2687 (Β), μέλη της Παιδικής HELMEPA  υλοποίησαν τη Δράση 23 "Φτιάχνω την ΑΒ του Πλοίου και της Θάλασσας" του Σχεδίου Δράσης του Προγράμματος 2016-2017.  
Οι μαθητές δημιούργησαν καρτέλες με την ΑΒ όπου έγραψαν λέξεις σχετικές με το πλοίο και τη θάλασσα. 
Στη συνέχεια εμπλούτισαν τις καρτέλες με όμορφες ζωγραφιές!!!

Η ομάδα 2686(Β) έφτιαξε την Αλφαβήτα του πλοίου


 Η ομάδα 2687(Β) έφτιαξε την Αλφαβήτα της θάλασσας





Παρασκευή, 26 Μαΐου 2017

Εθελοντικός καθαρισμός της παραλίας Λεχαίου!

Πέρασε ο χειμώνας και οι ξεχασμένες παραλίες 
μας ζητούν και πάλι την προσοχή μας! 
Για το λόγο αυτό, πραγματοποιήσαμε εθελοντικό καθαρισμό της παραλίας Λεχαίου, με την ευκαιρία της Ευρωπαϊκής Ημέρας Καθαρισμού
Συμμετείχαμε μ'αυτόν τον τρόπο στην πανευρωπαϊκή πρωτοβουλία «Ας Καθαρίσουμε την Ευρώπη», που συντονίζει η HELMEPA, για 4η χρονιά φέτος στη χώρα μας, στην οποία είμαστε μέλη και συμμετέχουμε με ποικίλες εκπαιδευτικές δράσεις. 
Στο σημείο παρευρέθησαν ο Αντιδήμαρχος Καθαριότητας & Ανακύκλωσης του Δήμου Κορινθίων κ.Δράκος Παναγιώτης, εκπρόσωποι του Συλλόγου Γονέων του Δημοτικού Σχολείου Λεχαίου και γονείς μαθητών της Δ2 τάξης. 

Οι εθελοντικοί καθαρισμοί έχουν κυρίως συμβολικό χαρακτήρα, καθώς στέλνουν ένα μήνυμα ευαισθητοποίησης όλων για καθαρότερο περιβάλλονΠέρυσι στη χώρα μας, περισσότεροι από 6.000 εθελοντές σε 126 εθελοντικές δράσεις καθάρισαν συνολική έκταση μήκους 91 χιλιομέτρων συλλέγοντας 13,5 τόνους απορριμμάτων!  2,5 τόνοι ανακυκλώθηκαν από την Ελληνική Εταιρεία Αξιοποίησης-Ανακύκλωσης (Ε.Ε.Α.Α.).


Οι μαθητές φορώντας καπέλα και γάντια μίας χρήσης χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες και κάθε ομάδα ανέλαβε διαφορετικές αρμοδιότητες. Ευχαριστούμε πολύ τον δήμο για τον εφοδιασμό μας με γάντια και σακούλες απορριμμάτων.
Άλλοι συνέλεγαν τα σκουπίδια φορώντας γάντια, άλλοι τα κατέγραφαν σε φύλλα εργασίας, άλλοι τα ξεχώριζαν σε ανακυκλώσιμα και μη, άλλοι μετέφεραν τις γεμάτες σακούλες. 

Παρακάτω μπορείτε να δείτε τα απορρίμματα που μαζέψαμε στο  συγκεντρωτικό φύλλο καταγραφής

Φύλλα καταγραφής ομάδων
Ο ενθουσιασμός και το κέφι ήταν διάχυτα παντού παρά τη ζέστη και τον ήλιο. Κάτι που δείχνει πως η νέα γενιά των Ελλήνων, μεγαλώνει, μαθαίνοντας να σέβεται και να αγαπάει το περιβάλλον, έχοντας ανεπτυγμένη την οικολογική συνείδηση.
Εκφράσαμε την ευαισθησία μας για το φυσικό περιβάλλον μέσα στο οποίο ζούμε και τόσο αγαπάμε, καθαρίζοντάς το!!!
Μετά τον εθελοντικό καθαρισμό καθίσαμε δίπλα στην παραλία όπου φάγαμε πρωινό κάνοντας πικ-νικ και τραγουδήσαμε με τη συντροφιά της κιθάρας!


Ήταν μία ιδιαίτερη δράση με συμβολικό χαρακτήρα 
και επεκτάσεις στην τοπική κοινωνία. 
Ευχαριστούμε πολύ τον Αντιδήμαρχο κ.Δράκο 
& το Σύλλογο Γονέων του σχολείου μας 
για την αγαστή συνεργασία και 
για την προθυμία που έδειξαν!!!

Εκπαιδευτική επίσκεψη στην Ακρόπολη

Την Παρασκευή 5 Μαΐου πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στον ιστορικό βράχο της Ακρόπολης. Η Ακρόπολη Αθηνών είναι βραχώδης λόφος ύψους 156 μ. από την επιφάνεια της θάλασσας και 70 μ. περίπου από το επίπεδο της πόλης της Αθήνας. Αποτελεί Μνημείο Παγκόσμιας Κληρονομιάς της UNESCO. 
Ήταν μία εκδρομή που όλοι την περιμέναμε με μεγάλη λαχτάρα καθώς είχαμε ασχοληθεί με την ιστορία της Ακρόπολης και των κλασικών ετών στην ιστορία κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Αποτελεί εξάλλου το στολίδι της Ελλάδας και σύμβολο του παγκόσμιου πολιτισμού.
Πριν φθάσουμε στα Προπύλαια είδαμε το Ωδείο Ηρώδου του Αττικού (ή Ηρώδειο, όπως λανθασμένα έχει επικρατήσει) είναι αρχαίο ωδείο της ρωμαϊκής περιόδου, που βρίσκεται στη νοτιοδυτική πλαγιά της Ακρόπολης των Αθηνών.
Στη συνέχεια, κατευθυνθήκαμε στα Προπύλαια.
Η μνημειώδης αυτή είσοδος της Ακρόπολης άρχισε να χτίζεται το 436 π.Χ. μετά την ολοκλήρωση του Παρθενώνα, πάνω σε σχέδια του αρχιτέκτονα Μνησικλή. Το οικοδόμημα αυτό διαιρείται σε τρία μέρη. Στο κέντρο βρίσκεται ένα ναόσχημο μακρύ κτίσμα με ψηλό αέτωμα και όψη δωρικού ναού. Δεξιά και αριστερά από αυτό είναι χτισμένες από μία πτέρυγα που μοιάζουν με δωρικούς ναούς χωρίς αέτωμα, αλλά έχουν στέγη αετοειδή. 
Το κεντρικό οικοδόμημα είναι κάτι το μοναδικό στην αρχαία ελληνική αρχιτεκτονική. Τα Προπύλαια δεν ολοκληρώθηκαν ποτέ. Το 431 π.Χ. άρχισε ο Πελοποννησιακός πόλεμος και οι εργασίες σταμάτησαν. Το 429 π.Χ. πέθανε ο Περικλής και οι διάδοχοί του δεν έδειξαν ενδιαφέρον για τη συνέχιση του έργου.
Και φθάσαμε στον μεγαλοπρεπή Παρθενώνα!!!

Ο Παρθενώνας είναι το μεγαλύτερο και πιο επίσημο οικοδόμημα της Ακρόπολης και συγκεντρώνει τον θαυμασμό όλου του κόσμου αιώνες τώρα. Οι εργασίες για την ανέγερση του ολομάρμαρου αυτού ναού της Αθηνάς άρχισαν το 447 π.Χ. υπό τη διεύθυνση των αρχιτεκτόνων Ικτίνου και Καλλικράτη. 
Ο ναός ολοκληρώθηκε το 438 π.Χ. και κατά τα Παναθήναια του επόμενου χρόνου αφιερώθηκε στην πολιούχο θεά. Παρ' όλα αυτά οι εργασίες συνεχίστηκαν μέχρι το 432 π.Χ.. Είναι ναός δωρικού ρυθμού περίπτερος με οκτώ κίονες στις στενές και δεκαεπτά στις μακριές πλευρές. Οι κίονες έχουν ύψος 10,5 μ. και πάνω τους στηρίζεται ο θριγκός (επιστύλια), οι μετόπες, τα τρίγλυφα, τα γείσα και τα αετώματα. 
Ο κυρίως ναός στο εσωτερικό του χωριζόταν σε τρία μέρη· αυτό γινόταν με δύο κάθετες δωρικές κιονοστοιχίες. Το μεσαίο από τα τρία μέρη ήταν το πλατύτερο και σ' αυτό ήταν στημένο πάνω σε βάθρο το περίφημο χρυσελεφάντινο άγαλμα της Παρθένου Αθηνάς, το οποίο ο Φειδίας είχε ολοκληρώσει και τοποθετήσει το 438 π.Χ. στη θέση του. Οι 92 μετόπες εσωτερικά ήταν ανάγλυφες και παρίσταναν διάφορα μυθολογικά θέματα: Γιγαντομαχία, Αμαζονομαχία, Κενταυρομαχία και επεισόδια από την άλωση της Τροίας.
Τέλος, αντικρίσαμε τις αγαπημένες κόρες της ιστορίας μας...τις Καρυάτιδες, έξι αγάλματα Κορών εξαιρετικής τέχνης που στηρίζουν τη στέγη του Ερεχθείου...
Κατά τη μυθολογία στο σημείο αυτό έγινε η φιλονικία της Αθηνάς και του Ποσειδώνα για την κυριαρχία της πόλης. Ο θεός της θάλασσας Ποσειδώνας χτύπησε το βράχο με την τρίαινα και ξεπήδησε θαλασσινό νερό. Με τη σειρά της η Αθηνά χτύπησε με το δόρυ της και φύτρωσε η ελιά. Οι θεοί που ήταν κριτές έδωσαν τη νίκη στην Αθηνά. Οι Αθηναίοι όμως θέλοντας να συμβιβάσουν τους δύο αντίπαλους θεούς τούς αφιέρωσαν από ένα ιερό κάτω από την ίδια στέγη. Έτσι χτίστηκε το πιο ιδιόμορφο από τα οικοδομήματα της Ακρόπολης από άποψη αρχιτεκτονικού σχεδίου. 

Περάσαμε καταπληκτικά καθώς είδαμε από κοντά 
το σημαντικότερο μνημείο της 
αρχαίας παγκόσμιας ιστορίας!!!

Ο Παρθενώνας 3d δημιουργία
που κατασκευάσαμε στην τάξη μας!




Πέμπτη, 25 Μαΐου 2017

Διάκριση στην 1η θέση στο καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Teachers4Europe

Είμαι στην ευχάριστη θέση να σας ανακοινώσω ότι μετά την ολοκλήρωση της αξιολόγησης όλων των εργασιών που κατέθεσαν οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στο καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Teachers4Europe" στον νομό Κορινθίας  η Teachers4Europe Ambassador κα. Μανώλη μου ανακοίνωσε ....
τη διάκριση της εργασίας που υλοποίησα με τους μαθητές μου της Δ2 τάξης κατά το τρέχον σχολικό έτος με θέμα "Με το δάσος οδηγό, δράττω, δρω, δημιουργώ" στην 1η θέση με συνολική βαθμολογία 50/50!
Η συμμετοχή μας στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Teachers4Europe όπως και σε όλες τις δράσεις που υλοποιήσαμε φέτος αποδεικνύει ότι τα σχολεία δεν τα κάνουν μόνο τα κτίρια και οι υποδομές αλλά κυρίως οι άνθρωποι και οι ψυχές

Η εργασία πληρούσε τα κριτήρια:
  • της συμβατότητας των στόχων και των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με τις αξίες και τους στόχους της Ε.Ε,
  • της εφαρμογής καινοτόμων διδακτικών τεχνικών,
  • της ενεργοποίησης και της εμπλοκής των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία,
  • της συνεκτικότητας,
  • της πρωτοτυπίας και της εξωστρέφειας μέσω ευρύτερων συνεργασιών.

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε από τον Δεκέμβριο του 2016 έως τον Απρίλιο του 2017 στις ώρες της Ευέλικτης Ζώνης, στο Δ2 τμήμα του Δημοτικού Σχολείου Λεχαίου. 
Μπορείτε να δείτε στις παρακάτω ετικέτες  Teachers4Europe και δάσος αρκετές από τις δράσεις που υλοποιήσαμε. 
Ο σκοπός του προγράμματος πηγάζει από τη φράση: «Πηγαίνω στο δάσος και μαθαίνω από αυτό γι’ αυτό». Για την υλοποίηση του προγράμματος συνεργάστηκα με την ΕΕΠΦ- FEE Foundation for Environmental Education και το διεθνές ευρωπαϊκό δίκτυο με συμμετοχή 15 ευρωπαϊκών χωρών  «Learning about forests - Μαθαίνω για τα Δάση» υπό την αιγίδα του δικτύου Ecoschools-Οικολογικά Σχολεία και την τοπική κοινωνία (ΚΠΕ Σικυωνίων) για την εφαρμογή της Ατζέντας 21 που έχει στόχο την ευαισθητοποίηση, την εκπαίδευση, πρωτοβουλίες και δράσεις για τη βιώσιμη ανάπτυξη από την ίδια την τοπική κοινωνία και τους φορείς.
Για την πραγματοποίηση του προγράμματος θα ήθελα να ευχαριστήσω θερμά την κα. Μανώλη καθώς συνεργαστήκαμε και μοιραστήκαμε κοινούς προβληματισμούς. Η ενασχόλησή μας με το πρόγραμμα συνέβαλε στο να κατανοήσουμε την αξία του να συμμετέχουμε κριτικά ως ενεργοί πολίτες, στο νέο ευρωπαϊκό γίγνεσθαι.
Είμαι ευγνώμων στους μαθητές της τάξης μου, διότι εργάστηκαν με προθυμία και ζήλο, με πνεύμα συνεργασίας και ομαδικότητας, για την περάτωση της εργασίας, στα πλαίσια της Ευέλικτης Ζώνης.

Η ενασχόληση των μαθητών με το συγκεκριμένο θέμα τους βοήθησε σημαντικά στο να κατανοήσουν τη δομή, τη λειτουργία της Ευρωπαϊκής Ένωσης (διοικητική, νομισματική, δασική) και τον πολιτισμό των χωρών που την αποτελούν.  Είδαν τη χώρα µας ως µέλος της Ε.Ε. και τους εαυτούς τους και ως ευρωπαίους πολίτες. 


Στο δεύτερο σκέλος του εκπαιδευτικού προγράμματος οι μαθητές με θετική ανταπόκριση κι αμείωτο ενδιαφέρον απέκτησαν γνώσεις για το δασικό οικοσύστημα, καλλιέργησαν εικαστικές, γνωστικές, συναισθηματικές και ψυχοκινητικές δεξιότητες. Φάνηκε ότι συνειδητοποίησαν την αξία του δάσους στη ζωή μας και ευαισθητοποιήθηκαν στη λήψη μέτρων προστασίας. Ενεπλάκησαν συναισθηματικά με τη φύση, ήρθαν σε επαφή μ’αυτή και απόλαυσαν το περιβάλλον του δάσους της Βελίνας. Αποφάσισαν και υιοθέτησαν κανόνες προστασίας του δάσους, τους οποίους προσπάθησαν και μετέδωσαν στο οικογενειακό, σχολικό και κοινωνικό τους περιβάλλον. 


Ο χωρισμός των μαθητών της τάξης σε ομάδες, η επίσκεψη στο πεδίο και οι βιωματικές δράσεις που υλοποιήθηκαν ευνόησαν τη διαμόρφωση θετικού μαθησιακού κλίματος, την ανάπτυξη της υπευθυνότητας και της συνεργατικότητας και ενίσχυσαν την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στην υλοποίηση των δραστηριοτήτων.


Συγχαρητήρια σε όλους τους υπέροχους μαθητές μου για τη διάκρισή τους και τους εύχομαι στη ζωή τους να συνεχίσουν να διακρίνονται και να αγωνίζονται για το καλύτερο με θάρρος, πίστη, υπομονή, τιμιότητα,ανωτερότητα και αισιοδοξία!!!