Τετάρτη, 30 Νοεμβρίου 2016

Επίσκεψη στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής στην Ελευσίνα

Στα πλαίσια της Ευέλικτης ζώνης και του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας Δ' τάξης όπου υπάρχει σχετική ενότητα που διαπραγματεύεται το θέμα της Κυκλοφοριακής Αγωγής οι μαθητές επισκέφθηκαν το Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής στην Ελευσίνα προκειμένου να αποκτήσουν σωστή και  υπεύθυνη  οδική συμπεριφορά.


Μέσα σ’ έναν υπέροχο  χώρο 6 στρεμμάτων που έχει δημιουργηθεί με φροντίδα κι ευαισθησία,  τα παιδιά εκπαιδεύτηκαν και ευαισθητοποιήθηκαν στο  «οδικό ήθος». Στους μαθητές, με τη βοήθεια του έμπειρου, εξειδικευμένου και γεμάτου όρεξη προσωπικού, αρχικά παρουσιάστηκαν οι κανόνες κυκλοφορίας και οδικής ασφάλειας. 

Στη συνέχεια εκπαιδεύτηκαν στην ασφαλή κυκλοφορία πεζών και οχημάτων (ποδηλάτων – αυτοκινήτων). Στο τέλος ακολούθησε πρακτική εξάσκηση στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής με ειδικά κατασκευασμένα ηλεκτροκίνητα αυτοκινητάκια.

Οι μαθητές της Δ τάξης παρέλαβαν το δίπλωμά τους, καθώς ολοκλήρωσαν επιτυχώς την εκπαίδευσή τους στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής.

Τα παιδιά συμμετείχαν, έδρασαν, βίωσαν και συνειδητοποίησαν την σημαντικότητα της σωστής κυκλοφοριακής αγωγής.


Η σωστή κυκλοφοριακή αγωγή μας αφορά όλους.


Δράσεις για την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Μείωσης Απορριμμάτων 19-27 Νοεμβρίου 2016

«Μειώνουμε τα απορρίμματα
χρησιμοποιώντας λιγότερα υλικά συσκευασίας!»


Τη φετινή σχολική χρονιά συμμετέχουμε εθελοντικά στο δίκτυο της Ελληνικής Ένωσης Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος – HELMEPA στο πρόγραμμα «Παιδική HELMEPA».  

Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης προσπαθήσαμε να συμβάλουμε σε αυτή την προσπάθεια μειώνοντας στο ελάχιστο δυνατό τη χρήση υλικών συσκευασίας στη διάρκεια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Μείωσης των Απορριμμάτων, από 19 μέχρι 27 Νοεμβρίου 2016.

Το φετινό σύνθημα της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Μείωσης των Απορριμμάτων μας προτρέπει στη χρήση λιγότερων υλικών συσκευασίας, εφαρμόζοντας την αρχή των 

“3R” (Reduce –Reuse – Recycle) 
δηλαδή
«Μειώνουμε –Επαναχρησιμοποιούμε – Ανακυκλώνουμε»


Με τον τρόπο αυτό, αλλάζουμε βλαβερές για το περιβάλλον καθημερινές μας συνήθειες προλαμβάνοντας το πρόβλημα των απορριμμάτων στην πηγή και εξοικονομώντας χρήματα.


Υλοποιήσαμε τις ακόλουθες δραστηριότητες:
  • Συμπλήρωση της Αίτησης Δέσμευσης
  • Δημιουργία έργων από “άχρηστα” υλικά





  • Οργάνωση γωνιάς ανακύκλωσης στην τάξη μας

Όλοι μαζί και ο καθένας ξεχωριστά, μπορούμε να συμβάλουμε στη μείωση των απορριμμάτων που παράγουμε, χρησιμοποιώντας λιγότερα υλικά συσκευασίας και κάνοντας εξοικονόμηση των φυσικών πόρων που είναι τόσο πολύτιμοι για τον πλανήτη μας!


 Περισσότερες πληροφορίες για το Πρόγραμμα της Παιδικής HELMEPA 

θα βρείτε στην ιστοσελίδα http://www.helmepajunior.gr/

Μπορείτε να δείτε τη συγχαρητήρια επιστολή που μας έστειλε η Helmepa για τη συμμετοχή μας στις ανωτέρω δράσεις εδώ.

Δημοσίευση δράσης μας στην παιδική εφημερίδα "Τα γλαρόπουλα" της Helmepa

Δευτέρα, 28 Νοεμβρίου 2016

Ιδέες για φιλαναγνωσία...

Στην τάξη μας, επειδή είμαστε ... φιλαναγνώστες, 
έχουμε δημιουργήσει μια όμορφη σχολική βιβλιοθήκη.  


Η σχολική βιβλιοθήκη είναι μία καλή πρακτική καθώς προσφέρει στους μαθητές ένα χώρο μάθησης, πληροφόρησης, γνωριμίας και εξοικείωσης με βιβλία γνώσεων, με λογοτεχνικά βιβλία, με ιστορικά βιβλία, με εγκυκλοπαίδειες, με λεξικά, με παραμύθια και με άλλα βιβλία  που έχει στη διάθεσή της η βιβλιοθήκη.

Επειδή, η επαφή με το βιβλίο συνεχίζεται κι έξω από τα όρια της τάξης παρακάτω σας προτείνω μερικές χρήσιμες διευθύνσεις στις οποίες μπορείτε να αρχίσετε ή να συνεχίσετε τη μελέτη εξωσχολικών βιβλίων! 


Ιστοσελίδα με  προτάσεις αγοράς βιβλίων ανάλογα με την ηλικία, την τάξη και τη θεματική κατηγορία που επιλέγετε. 
Εύχρηστος οδηγός για όσους θέλουν να έχουν μια...οργάνωση στο διάβασμά τους! 



Ακούστε online παιδικά βιβλία στον Μικρό Αναγνώστη

Ο Μικρός Αναγνώστης είναι μία εξαιρετική πρωτοβουλία του Εθνικού Κέντρου Βιβλίου, με σκοπό να φέρει ακόμα πιο κοντά τα παιδιά στην ανάγνωση καλών ελληνικών λογοτεχνικών βιβλίων παρέχοντας και τη δυνατότητα να διαβάσουν ή και να ακούσουν πολλά από αυτά online!


Μόλις βρήκατε έναν καλό λόγο για να χρησιμοποιήσετε εποικοδομητικά το tablet σας!!!

Μαθαίνω μαθηματικά... μέσα από τα παραμύθια!!!

Το παιδί διαβάζοντας ένα παραμύθι διασκεδάζει, χαλαρώνει, διεγείρει τη φαντασία του, ξεδιαλύνει τα συναισθήματά του και ταυτόχρονα προτείνει λύσεις στα προβλήματα που το απασχολούν. Ταυτόχρονα, όμως  με τη μελέτη των κατάλληλων παραμυθιών, προσφέρεται ένας έξυπνος τρόπος στο παιδί να διδαχθεί μαθηματικές έννοιες που πιθανόν... να το δυσκολεύουν.

Παρακάτω παρατίθενται ορισμένα παραμύθια που επιτυγχάνουν τον παραπάνω σκοπό: 

1. Ο ΑΡΗΣ Ο ΤΣΑΓΚΑΡΗΣ, ΤΡΙΒΙΖΑΣ ΕΥΓΕΝΙΟΣ


Πόσες παντόφλες φοράει ένας νυσταγμένος ιπποπόταμος; Ποιος χρειάζεται πιο πολλά παπούτσια, δύο δίδυμοι κόκορες ή ένα χταπόδι; Και γιατί τα ροζ κοράκια θέλουν πράσινα γοβάκια; Ο Άρης ο τσαγκάρης προσπαθεί να βρει απάντηση κι εμείς μαθαίνουμε πρόσθεση και αφαίρεση.

2. Ο ΜΑΓΙΚΟΣ ΚΑΘΡΕΦΤΗΣ, ΜΑΝΤΟΥΒΑΛΟΥ ΣΟΦΙΑ


Τα μισά, ολόκληρα και τα λίγα πιο πολλά! Τα σπασμένα να κολλήσουν! Το κοντά να πάει μακριά! Το ψηλά πιο χαμηλά! Πάνω κάτω και τριγύρω και δεξιά κι αριστερά!

3. ΦΟΥΦΗΧΤΡΑ, ΕΥΓΕΝΙΟΣ ΤΡΙΒΙΖΑΣ


Η μάγισσα Φουφήχτρα ζει στο ζοφερό βουνό με τις χίλιες μαύρες παπαρούνες που όποιος τις αγγίζει μεταμορφώνεται σε κοράκι.

Μια μέρα πετάει με την ηλεκτρική της σκούπα πάνω από την παιδική χαρά και ρουφάει όλα τα παιδάκια εκτός από ένα, τη Μυρτώ, που καταφέρνει να γλιτώσει.

Μετά η απαίσια μάγισσα ρουφάει όλες τις γατούλες από τα κεραμίδια των σπιτιών εκτός από δύο, όλες τις πεταλούδες από το ανθόσπαρτο λιβάδι εκτός από τρεις, όλα τα παπάκια από τη λίμνη με τα νούφαρα εκτός από τέσσερα και όλα τα ασημένια ψαράκια από το περιγιάλι εκτός από πέντε.

Η μάγισσα σχεδιάζει να φτιάξει ένα νόστιμο ζελέ από τα δάκρυα των παιδιών, ένα γαϊτανάκι από τις κορδέλες των γατιών, ένα απαλό πάπλωμα από τα πούπουλα των παπιών και ένα αστραφτερό σάλι από τα λέπια των ψαριών.
Η τολμηρή όμως Μυρτώ με κίνδυνο να μεταμορφωθεί σε κοράκι είναι αποφασισμένη να σκαρφαλώσει στο βουνό με τις μαύρες παπαρούνες και να ελευθερώσει τους φίλους της.
Όσο σίγουρο είναι ότι η μικρή Μυρτώ θα κατατροπώσει τη μάγισσα Φουφήχτρα, άλλο τόσο είναι σίγουρο ότι οι αναγνώστες του βιβλίου θα μάθουν να μετράνε από το 1 έως το 10 με τρόπο σχεδόν μαγικό.

4. H ΦΙΦΗ ΚΑΙ Η ΦΩΦΩ, ΕΥΓΕΝΙΟΣ ΤΡΙΒΙΖΑΣ


Δύο λαίμαργες και καυχησιάρες φάλαινες, η Φιφή και η Φωφώ, αποφασίζουν να αναμετρηθούν, να φάνε δηλαδή μία μέρα όσο περισσότερο μπορούν, και το ηλιοβασίλεμα να συναντηθούν για να κάνουν απολογισμό χαψίματος.
Έτσι, λοιπόν, οι δύο άσπονδες φιλενάδες επιδίδονται σε μία άνευ προηγουμένου ακατάσχετη θαλασσινή πανδαισία, καταπίνουν βάρκες με ψαράδες, τρώνε καΐκια με χαρωπά ναυτάκια και καταβροχθίζουν πειρατικές σκούνες με αιχμάλωτες πριγκιποπούλες.
Ώσπου οι δύο φαντασμένες φάλαινες να λύσουν τις διαφορές τους, οι αναγνώστες μαθαίνουν πολλαπλασιασμό και διαίρεση και τελειώνοντας το βιβλίο είναι πλέον σε θέση να υπολογίσουν με θαυμαστή ακρίβεια πόσα πόδια έχουν οχτώ χταπόδια και με ποιον τρόπο τρεις φάλαινες μπορούν να μοιράσουν μεταξύ τους έξι ιππόκαμπους με παπιγιόν και δώδεκα ναυαγισμένους αρλεκίνους.

5.  ΤΑ ΜΙΣΑ ΤΗΣ ΜΑΤΟΥΛΑΣ, ΡΟΥΣΑΚΗ ΜΑΡΙΑ


Η Ματούλα μισεί τα μισά, μέχρι που μαθαίνει να βλέπει το κάθε πράγμα στη ζωή με έναν αλλιώτικο τρόπο. Εξετάζοντας το καθετί μισό γίνεται καταπληκτικό, όπως και το κάθε πράγμα ολόκληρο γίνεται διαφορετικό.



Σάββατο, 26 Νοεμβρίου 2016

Κορινθιακός... ανακαλύπτοντας τη μικρή μας θάλασσα

Οι μαθητές της Δ τάξης  επισκέφθηκαν την Τετάρτη 11 Μαΐου 2016, τον Ναυτικό Όμιλο Κιάτου όπου συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα

 "Κορινθιακός... ανακαλύπτοντας τη μικρή μας θάλασσα"

από τους εκπαιδευτές του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Σικυωνίων  που έχει έδρα του, το χωριό Κλημέντι της ορεινής Κορινθίας.

Η επίσκεψη εντάσσεται στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων του περιβαλλοντικού προγράμματος καινοτόμων δράσεων «Νερό…πηγή ζωής».

Το πρόγραμμα παρείχε τη δυνατότητα στους μαθητές για ευαισθητοποίηση στα σημαντικά περιβαλλοντικά θέματα που αφορούν στον Κορινθιακό κόλπο.


Πιο αναλυτικά: Οι μαθητές αρχικά γνώρισαν από την εκπαιδεύτρια μέσω  προβολής powerpoint τον «κόσμο» στη θάλασσα του Κορινθιακού και την οικολογική, οικονομική, πολιτιστική και κοινωνική σημασία της. Στη συνέχεια κατανόησαν τις επιπτώσεις που έχει δημιουργήσει η ανθρώπινη δραστηριότητα στα θαλάσσια οικοσυστήματα (απειλούμενα θαλάσσια είδη, υπεραλίευση, μόλυνση, ρύπανση).

Με ειδικά φύλλα εργασίας και εκπαιδευτικά βίντεο γνώρισαν την ποικιλομορφία των οικοσυστημάτων της παράκτιας  ζώνης   (διατήρηση ευαίσθητων οικοσυστημάτων όπως τα λιβάδια της Ποσειδωνίας). Συμμετείχαν σε βιωματικά εργαστήρια όπου συνειδητοποίησαν το μέγεθος των κινδύνων που απειλούν το παράκτιο οικοσύστημα ως αποτέλεσμα της ανθρώπινης παρέμβασης.


Κατόπιν έγινε στους μαθητές επίδειξη του σκάφους Optimist, από ειδικό εκπαιδευτή, όπου γνώρισαν τα μέρη του σκάφους, την ειδική στολή, το σωσίβιο και έκαναν εξάσκηση σαν μικροί ιστιοπλόοι. Ακολούθησε η επίδειξη τεσσάρων ειδών ναυτικών κόμπων στους μαθητές και εξάσκηση σε αυτούς, μια βιωματική δραστηριότητα που προκάλεσε ιδιαίτερο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό.


Στη συνέχεια οι μαθητές χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες: Δελφίνια, Γλάροι και Κοράλλια αντίστοιχα και παρέλαβαν τον κατάλληλο εξοπλισμό και φύλλα εργασίας για να υλοποιήσουν τις δραστηριότητες πεδίου.


Οι δραστηριότητες πεδίου που πραγματοποιήθηκαν είχαν ως σκοπό πέρα από τις γνώσεις που θα αποκομίσουν οι μαθητές, την εκτίμηση της αξίας του παράκτιου και θαλάσσιου οικοσυστήματος και  την  επαφή  με τη λογοτεχνία, την ποίηση, την μυθολογία και τη λαϊκή παράδοση που σχετίζεται με τη θάλασσα.

Τα παιδιά:
  • Με τη βοήθεια της πυξίδας, του ανεμολόγιου-ανεμοδείκτη βρήκαν από ποια κατεύθυνση κινείται ο άνεμος.
  • Έγιναν μικροί μετεωρολόγοι και μέτρησαν τη θερμοκρασία αέρα, εδάφους και νερού.
  • Εκτίμησαν την ένταση του ανέμου σε μποφόρ.
  • Παρατήρησαν του ουρανό και χαρακτήρισαν τη νεφοκάλυψη.
  • Συνέθεσαν το φυτολόγιο της Ποσειδωνίας.
  • Παρατήρησαν τα σκουπίδια της παραλίας και οργάνωσαν τα αποτελέσματα της έρευνας σε πίνακα.
  • Έμαθαν για τους τρόπους αλιείας (αειφορικοί και καταστρεπτικοί).
  • Διάβασαν την ιστορία του Αρίωνα και τη δραματοποίησαν.
  • Περιέγραψαν την παραλία του Κιάτου (τύπο ακτής, τύπο πυθμένα, κατάσταση βυθού, βλάστηση παραλίας, ανθρώπινες δραστηριότητες)
  • Γνώρισαν το κοράλλι «Dendrophyllia ramea» που είναι ένας κρυμμένος θησαυρός στον Κορινθιακό και τη σημασία του για το θαλάσσιο οικοσύστημα.


Οι μαθητές ήταν πολύ χαρούμενοι και ενθουσιασμένοι από τη συμμετοχή τους στο πλούσιο και γεμάτο εμπειρίες εκπαιδευτικό πρόγραμμα.  Πιστεύουμε ότι κατάφεραν να διαμορφώσουν θετικές στάσεις σε κάθε μορφή προστασίας και διατήρησης του θαλάσσιου περιβάλλοντος της περιοχής που ζουν!!!

Από τις εντυπώσεις των μαθητών και των μαθητριών: 

Στην χθεσινή μας εκδρομή στο Κιάτο περάσαμε πολύ ωραία γιατί κάναμε πολύ ωραίες δραστηριότητες. Μας έμαθαν πώς να κάνουμε ναυτικούς κόμπους και μας χώρισαν σε ομάδες, η δική μας ομάδα ήταν οι γλάροι. Γράψαμε για τα δελφίνια, τη ρύπανση του νερού και ψάξαμε λουλούδια στην ομάδα. Ορέστης και Νίκος

Όταν πήγα στο κέντρο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης  έμαθα πολλά πράγματα για τον κορινθιακό κόλπο, για τα υπόγεια νερά, την Μεσόγειο θάλασσα, έμαθα πολλά πράγματα και μας άρεσε πάρα πολύ. 
Γιάννης και Δημήτρης

Έμαθα περισσότερα πράγματα για τη θάλασσα. Επίσης μου άρεσαν και οι κόμποι και έμαθα πολλά για τα ιστιοπλοϊκά. Κωνσταντίνος - Άγγελος

Στην εκδρομή εχθές περάσαμε τέλεια. Μάθαμε για  ένα καράβι και τα περισσότερα παιδιά ανέβηκαν πάνω στο καράβι. Μας έμαθαν για τον Κορινθιακό κόλπο. Μάθαμε από πού είναι ο βοράς, ο Νότος, μάθαμε για τον αέρα και μας είπαν να βρούμε διάφορα φυτά που μπορούν να ζουν στην θάλασσα και το αλάτι. 
Κρισέλντι - Δημήτρης

Στην χθεσινή μας εκδρομή που πήγαμε περάσαμε πολύ ωραία γιατί κάναμε, πολύ ωραίες δραστηριότητες. Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν που έμαθα να φτιάχνω με ένα σχοινί διάφορους κόμπους. 
Ελένη - Κωνσταντίνα

Η πρώτη δραστηριότητα που κάναμε ήταν να μετρήσουμε τη θερμοκρασία της θάλασσας, του αέρα και της αμμουδιάς. Μετά ξεκινήσαμε και βρίσκαμε λουλούδια της Ποσειδωνίας και μετά τα συγκεντρώσαμε και τα 9, τα μετρήσαμε και περάσαμε τέλεια! 
Κωνσταντίνα – Νικολέτα

Υπάρχουν πολλοί κόμποι και μερικοί από αυτούς είναι οι ναυτικοί. Υπάρχουν  πολλοί από αυτούς και μερικοί από αυτούς είναι ο σταυρόκομπος, ο γαϊδουρόκομπος, η καντηλίτσα, ο διπλόκομπος, το οχτάρι και άλλοι πολλοί. Χριστίνα

Η Ιστιοπλοΐα  είναι  ένα  τέλειο  άθλημα, το οποίο είναι  λίγο δύσκολο. Όταν είναι χειμώνας πρέπει  να φοράμε  την  στολή μας  και  πάντα  να φοράμε το σωσίβιο  μας. 
Θωμαΐτσα - Κατερίνα

«Το κορίτσι» του Οδυσσέα Ελύτη

Σας παρουσιάζουμε το εικονογραφημένο και μελοποιημένο ποίημα «Το κορίτσι» του Οδυσσέα Ελύτη από τους μαθητές της Δ τάξης, καθώς ο ποιητικός λόγος του Ελύτη έχει κάτι από το βάθος και την απεραντοσύνη του Αιγαίου….


Παρακολουθήστε το:


Δείτε εδώ την ανάρτηση της δράσης στην πλατφόρμα TexnipediΑ του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών 

Ευρωπαϊκή Ημέρα Εθελοντικής Δράσης Καθαρισμού των Ακτών 2016

Την Παρασκευή 27 Μαΐου 2016  στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Ημέρας Εθελοντικής Δράσης Καθαρισμού των ακτών της Μεσογείου (cleanuptheΜed) και σε συνεργασία με το Δήμο Λουτρακίου-Περαχώρας-Αγίων Θεοδώρων, επισκεφθήκαμε την παραλία Κρυφή Ισθμίας.


Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε ποικίλες δράσεις όπως:

Α) Καθαρισμός της ακτής

Β) Κατασκευή αφισών με θέμα την προστασία των ακτών και των θαλασσών από τα σκουπίδια



Σκοπός των παραπάνω δράσεων ήταν η ευαισθητοποίηση των μαθητών στον τομέα της προστασίας των ακτών και του θαλάσσιου περιβάλλοντος από την μόλυνση.



Πληροφορίες μπορείτε να βρείτε και στην ιστοσελίδα:

Παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης 2016 για την Εκπαίδευση της ActionAid

Την περσινή σχολική χρονιά συμμετείχαμε στην Παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης για την Εκπαίδευση που διοργανώνει η ActionAid με κεντρικό σύνθημα: 
«Παιδιά με αναπηρία Ορατά στα Σχολεία»


Η ActionAid οργάνωσε εκστρατεία θεσμικής πίεσης, με στόχο την εκπαίδευση των παιδιών με αναπηρία στην Ελλάδα και βασικό αίτημα την άμεση ένταξη τους σε σχολεία που λαμβάνονται υπόψη οι ανάγκες και η διαφορετικότητα όλων των μαθητών. 

Σύμφωνα με έρευνα της Actionaid, μόνο το 15% των παιδιών με αναπηρία στην Ελλάδα, πηγαίνει σχολείο! Μόνο το 15%! Το υπόλοιπο 85%, δηλαδή 170.000 περίπου παιδιά παραμένουν αόρατοι από τις εκπαιδευτικές κοινότητες, περιορίζοντας τις πιθανότητες τους να γίνουν ορατοί στο μέλλον στην κοινωνία μας. 
Διαβάστε στη συνέχεια,  το πλήρες κείμενο της έρευνας που διενέργησε η ερευνήτρια Πελαγία Παπανικολάου, Υποψήφια Δρ. Εγκληματολογίας Νομικής Σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών.


Πίσω από το νούμερο των 170.000 παιδιών, δεν βρίσκονται μόνο παιδιά με αναπηρίες που δεν θα τους δοθεί ένα ίσο ξεκίνημα στην ζωή. Βρίσκονται παιδιά με δυνατότητες που θα γίνουν αόρατοι πολίτες, αποκλεισμένοι από τους θεσμούς και τις δομές μιας κοινωνίας που αποδέχεται παθητικά τις διακρίσεις και τα στερεότυπα γύρω από την αναπηρία.



Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ τάξης επεξεργάστηκαν το υλικό του Φορέα, προβληματίστηκαν για τα Παιδιά με αναπηρία, συζήτησαν τρόπους για την συνεκπαίδευση, αποτύπωσαν τις ιδέες τους κι έστειλαν την αφίσα τους  για να προστεθεί στην ιστοσελίδα της δράσης προτείνοντας τρόπους ώστε κάθε σχολείο να αποτελεί «Σχολείο Ανοιχτό για όλους»


Η αφίσα των μαθητών αναρτήθηκε 
και στην ιστοσελίδα της ActionAid

Αγωνιζόμαστε ώστε όλα τα παιδιά στον κόσμο 
να απολαμβάνουν το δικαίωμα 
στη δημόσια, δωρεάν, ποιοτική εκπαίδευση. 

Οι άνθρωποι με αναπηρία δεν είναι αόρατοι. 

Πέμπτη, 24 Νοεμβρίου 2016

Πρόγραμμα Καινοτόμων Δράσεων «Νερό…πηγή ζωής»

Την περσινή σχολική χρονιά το 2015-2016 με αρκετή όρεξη και διάθεση για ανακάλυψη νέων γνώσεων κι εμπειριών με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Δ’ τάξης υλοποιήσαμε το πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης «Νερό…πηγή ζωής» που εντάσσεται στο πλαίσιο καινοτόμων δράσεων. 
Το πρόγραμμα επιλέχθηκε με κύριο σκοπό την εκτίμηση της σπουδαιότητας και της αναγκαιότητας της αξίας του αγαθού του νερού στη ζωή και την απόκτηση θετικής στάσης από τους μαθητές  σε θέματα που αφορούν την αξία του νερού  όπως η αειφορία και η οικονομία.

http://dim-isthm.kor.sch.gr/autosch/joomla15/index.php/2013-10-22-04-43-45/2013-10-22-04-44-41/243-2016-06-24-06-06-47



Καλωσόρισμα!

Σας καλωσορίζω στο 
προσωπικό μου ιστολόγιο 
με αρκετή χαρά!

Είμαι δασκάλα
  αγαπώ τα παιδιά 
& τη βιωματική διδασκαλία!


Όσοι έχετε το ίδιο μεράκι 
ας ακολουθήσετε 
για να μοιραστούμε μαζί τις ιδέες μας 
για καλύτερη διδασκαλία!